《表1 BIM模块与核心专业课教学目标设置体系》

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《基于“互联网+BIM”的建筑工程专业人才培养模式研究》

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根据目前高校开设的关于BIM课程，几乎很少涉及“互联网+BIM”方面，在综合能力、应用能力以及创新能力人才培养方面也比较欠缺。因此，各高校在专业人才培养方案设置中，对于专业基础课程，增加一些软件操作课程和网络课程，如Auto CAD、3Dmax、网络安全、大数据分析等，增强互联网思维，让互联网、计算机专业知识与建筑工程基础课程相结合，有利于后期BIM实践教学的开展。同时，基于MOOC、网络课程等多种线上网络教学模式，通过某项在建或者已完工的实际工程作为教学案例，把BIM技术融入到整个教学计划中，与《建筑制图》、《房屋建筑学》、《建筑结构》、《工程项目管理》、《施工技术》、《招投标与合同管理》、《工程计量与计价》等核心专业理论课程结合，建立系统的BIM知识体系，构建综合性、客观性、自动化的学习系统，除了便于相互学习之外，对于学生自我管理、团队合作、互动实战能力等都有一定的积极作用。另外，将BIM理念贯穿于实际工程案例的全寿命周期内，有助于专业知识系统化学习和创新，实现信息共享，保证各个环节任务间的协调管理，而且在教学中采用实体工程案例，可将专业实际知识引入到课堂教学中，保证学生与行业接轨。详见图1和表1。