《表1 工业工程学生一般能力素质统计结果》

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《工业工程专业提升就业能力教学研究——以马鞍山学院为例》

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同样采用随机抽样的方法，通过收集马鞍山学院工业工程在校生、专业课教师、相关实习单位的HR专员、对应工作单位部门经理的调查问卷共计300人，学生教师数占70%，其余人员占30%。从马鞍山学院工业工程专业的培养目标、教学课程内容体系以及学科的自身特点为依据建立学生就业能力素质模型，通过问卷调查汇总打分得到各能力的重要性指标，如表1所示。