《表2 评分要点难度统计：中学理科实验操作考查的评分者效应和评分者信度——基于多面Rasch模型的分析》

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《中学理科实验操作考查的评分者效应和评分者信度——基于多面Rasch模型的分析》

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评分者在各评分要点使用的评分等级情况见表3。随着评分等级的提高，评分者使用次数和评分等级预测能力值都相应递增，最高评分等级的使用比例也相应增大，这说明评分者合理地使用了评分等级。