《表1“分层+贯穿”的课程结构》

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《高校扁带运动校本课程开发的实证研究——以湖北经济学院为例》

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每个层次的课程在扁带运动技术学习上发挥不同的作用，同时在育人上也承担着不同且“递进”的任务。从体育课上对学生参加体育运动和增进身体健康的启蒙教育，到高级班和训练课上学生终身体育理念的形成，再到扁带比赛中学生顽强拼搏体育精神的历练，从而实现了大学体育在高校人才培养中不可取代的支撑作用。