《表2《工程制图》课程“知识点”+思政设计》

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《《工程制图》课程思政教学探索》

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要真正实现全方位“大思政”格局，课程思政的考核评价方案是其中一个重要环节。原有的学生课程成绩评价指标中只涵盖了对知识和能力水平的评价，对标新的三维育人目标，在评价体系中增加课程思政考核比重和考核方式。思政考核评价以过程考核为主，重视学生自我评价，教师可以从学生的自我评价中了解“课程思政”的实施效果和达成度。