《附表1 课程标准系统化制定案例》

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《产教融合背景下高职汽车专业人才培养实证研究——以电动汽车构造与维修课程标准制定为例》

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限于篇幅限制，附表1所示为“电动汽车安全使用”“电动汽车类型与评价”“混合动力汽车结构与维修”这三个典型的课程标准内容。课程标准在上述课程标准改革策略下，合理运用校企合作资源，结合企业实际工作任务，着力培养学生的职业能力，并提供了相应的考核方式。为研究课程标准改革实施效果，对所授课程实际效果做了调研，通过“问卷星”平台设计了调查问卷，问卷采用匿名方式进行线上调研，实际调研授课班级的共计142位同学。通过相关问题了解在新课程标准授课过程中，“以学生为本位”“职业能力提升”以及“过程性考核”三个方面是否达到了预期的目标。