《表1 数字摄影测量学第二章实例应用教学策略(部分)》

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《面向智能测绘培养目标的课程改革与实践——以南京信息工程大学数字摄影测量课程为例》

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比如，第二章节———数字影像获取预处理基础，采用两个完整的实例应用串联所有知识点，同时可以结合金字塔式的教学目标和多种教学方式，使学生置身于充满问题的实际场景中，激发他们寻找、学习课程知识、分析问题的灵感，从而找到切实可行的解决方案。这种理论与实践结合的教学策略，促使学生主动对接课程知识点，从而加深对知识点的理解和运用，见表1。