《表1 Unipus平台的应用行为》

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《大学生学习管理系统移动式与非移动式应用行为对比研究》

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研究采取问卷调查的形式进行调研。调研工具由“人口信息学”、“移动技术与学习平台使用经历”和“Unipus平台的使用情况”三个部分构成。移动技术与学习平台使用经历的部分题项内容由具有丰富网络教学经验以及有语言文学和科研背景的教师参照相关研究设计而成。[14][15][16]第三部分为受试对该平台的具体使用情况，采用李克特等级量表，对每个项目的使用情况进行分级，共五个等级，从非常经常实施到从来不实施。根据该LMS提供的功能以及学生的具体使用情况，将学生的应用行为分五个类别来描述，包括获取资源、监管学习活动、促进互动、提供资讯和获取技术支持，并依据每种类别下的具体应用行为设计出具体的问项。最终每个类别下产生4～6个问项，总数26个。（见表1)