《表6 测量模型的检验指标》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高校生态文明教育多向度影响路径研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:S.E．为标准化误差；C.R．为临界比率值；P为概率；*表示p<0.05，**表示p<0.01，***表示p<0.001。

本文根据文献分析和实际情况提出了8个假设，分别对这8个假设进行假设检验。表6为测量模型的检验指标和结果，可以对假设进行检验。表中Estimate为未标准化系数，可以用来比较相对影响力。从表6可以看出:对生态文明教育的重视程度和促进因素也会对生态文明教育产生正面影响；阻碍因素对生态文明教育产生负面影响。生态文明态度、生态文明知识、生态文明价值观均对生态文明行为有正向影响。值得注意的是，假设五“生态文明教育与生态文明行为正相关”路径的P值非常接近0.05，属于边缘显著，造成边缘显著的原因可能是样本数量或是样本中极端值的存在所致，因此基本可以认定假设五也成立。