《表1 园林植物应用课程案例库》

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《案例教学法在高校园林植物应用课程的教学探索与实践》

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案例的选择要遵循典型性、实用性和适用性原则。基于对课程内容的深刻理解，建立课程案例库（表1）。通过对典型案例的学习，学生能举一反三，与课程教学内容串联起来，拓展延伸到同类课程的学习中。如在讲授园林植物分类时，引用我国植物分类学先驱陈焕镛院士的典型案例。陈焕镛院士是华南农业大学植物学科的创建者，对华南地区植物资源进行了开创性和系统性的研究，发表植物新种370多种，先生在植物资源调查、标本采集及植物分类方面为学生学习指明了方法和路径；同时，先生的爱国情怀、艰苦奋斗的品格以及严谨治学和刻苦钻研的态度成为立德树人、德育为先的典型案例，激励学生立志成为德才兼备的新时代大学生。实用性是选择与园林植物应用贴近的典型案例，特别是时效性强的案例，持续更新与扩展教学内容，引发学生对最前沿的园林植物应用发展的思考。如每年一度的广州园林博览会、2016年杭州G20峰会、2017年深圳国际植物学大会和2017年广州财富论坛等，举办这些大会的城市均会在城市园林绿化中做出具引领示范性的植物景观。适用性是选择的案例要适合专业学生的认知水平，将案例与学生的实际需求联系起来，做到有的放矢。课程安排了“每周一花”教学案例，结合每次课的教学内容及时间，每周选择1种花卉作案例分享，分析其生态习性、花卉文化和应用特点等，使得学生能将课堂内容融入生活，联系实际。