《表4 种可能情况分析：以2020年全国卷Ⅲ第32题为例浅谈高考遗传题备考策略》

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《以2020年全国卷Ⅲ第32题为例浅谈高考遗传题备考策略》

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注：框出的个体为F2中筛选出的既抗病又抗倒伏的个体

【解题思路】第（1）题的第1问考查杂种一高度不育的原因，因题目中提到杂种一是由一粒小麦（AA）和斯氏麦草（BB）杂交形成的，而A、B代表不同物种的染色体组，据此信息可以分析得出答案。第（1）题的第2问考查染色体组的知识，普通小麦含有6个染色体组，而每个染色体组有7条染色体，故体细胞中含有“6×7=42”条染色体。第（1）题的第3问和第（2）题分别考查了多倍体的优点、人工诱导染色体加倍的方法，均对应课本上的表述。第（3）题考查杂交育种的流程，难点在于如何分析、理解异源六倍体，根据张飞雄等人在《普通遗传学》里有关异源多倍体的介绍可知，题目中的普通小麦（AABBDD）虽然是六倍体，但它是异源的，所以控制同一性状的基因还是成对存在的，又因本题中显隐性性状未知，可以假设E、e控制抗病和易感病，F、f控制抗倒伏和易倒伏，本题存在的4种可能情况如表所示，不管是哪种情况，答案都是一样的。