《表1 无机化学知识点与形象化教学》

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《形象化教学方法在药学专业化学类课程中的应用》

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以比喻和比拟为特征的形象化教学方法（表1），引导学生从感性认识出发，主动地去理解和掌握抽象理论知识，使抽象和枯燥的生化理论变得生动，使复杂问题变得形象，抽象问题变得具体，可提高学生的学习兴趣和热情，从而提高教学质量，实现预期教学目标。例如，在讲授过渡金属元素的配位性时，把配位能力比作社会中人与他人的合作能力，如果要建立起卓有成效的紧密合作，则需要自己具有对他人的接纳力、吸引力、对周围的影响力、对环境和他人的适应力；在讲授碱金属（钠与钾的性质差异）时，根据钠与钾性质的差异，创作了打油诗“钠钾兄弟俩”，通过各自主要化合物的典型用途，说明只要人们对物质世界充分认识，元素的性质无所谓缺点优点，都能变害为利，找到用武之地。进而借此知识点，阐发“天生我才必有用”的人生观。在职场上应该做到扬长避短，人尽其才。而教师的职责正是“长善救失”，千锤百炼、去除瑕疵，把学生锻造成日臻完美的可用之才。通过将知识点拟人化，大大突出了情感与价值观教育。