《表3 学位论文的阶段性任务和完成途径Table 3 The stage tasks and completion pathways of degree thesis》

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《以化学教学能力为导向的全日制教育硕士全程一体化培养模式》

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为了解决时间有限、培养目标要求较高的问题，必须走全程一体化、整合的培养路线。即探讨在课程学习、教育实践、研究论文3个阶段，如何引导教育硕士发现和明确教育教学问题，确定研究方法和思路，累积研究素材，进行资料分析和撰写论文；由于中学教师在指导实践方面具有丰富的经验，教育硕士的研究论文应该突出实践取向，这就需要在研究论文方面，大学教师与中学教师联合指导，这样指导模式的开发与实施策略的研究是非常重要的。