《表1 中国课程与教材政策演变》

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《海洋教育校本教材开发初探——以浙江省舟山市为例》

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“校本课程”概念最早于1973年由国外学者在国际课程研讨会上提出，随即得到中国教育界的广泛响应[7]。中华人民共和国成立以来长期实行单一的国家课程，改革开放后，国家进行了一系列课程与教材改革（表1），这些政策逐步赋予了学校校本课程理论研究与实践探索的权力。与校本课程相伴而生的是学校研发的“校本教材”，校本教材作为由学校组织，本校教师、学生、学生家长或社会人士等广泛参与并共同开发的某一领域的教学素材，能有效实现校本课程目标，贴合学生实际需求[8]。