《表3 两组学生对毕业考试OSCE的评价》

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《三年制订单定向医学生临床能力考核中客观结构化考试的应用》

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对照组仅在毕业前进行OSCE，试验组分别在实习前和毕业时均进行OSCE。结果：（1）试验组毕业考试OSCE成绩优于实习前的OSCE成绩，差异有统计学意义（P<0.01）。（2）试验组毕业考试OSCE成绩优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.01），说明OSCE能让学生反思自身不足，提高其对临床技能重要性的认识，有一定的促学作用。详见表1和表2。问卷调查结果显示，两组学生对OSCE的总体接受度高，详见表3。参与OSCE考核工作教师问卷调查结果显示，100%的教师赞成OSCE用于学生毕业考试，但83.33%的教师表示对参加考核工作感到疲惫。详见表4。