《表5 人文社科类学科OLS模型和TEM模型结果》

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《博士生导师如何影响博士生科研发表——基于2016年首都高校学生发展状况调查数据的分析》

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表4和表5的回归结果展示了不同学科间导师对博士生科研产出影响的异质性。对于理工类博士生而言（表4），无论是OLS模型还是TEM模型，回归结果都没有发现导师社会资本对博士生科研产出的显著影响，但是导师学术指导对于博士生科研产出的影响显著且不存在倒U型关系。此外，本研究还发现，对于理工类博士生，个人科研参与不能完全调节导师学术指导对科研发表的影响，这主要是由于理工类博士生导师对博士生科研产出的影响并非仅通过监督或激励机制发挥作用，博士生科研工作的有效开展还需倚赖导师所提供的实验室、设备器材等物质支持。对人文社科类博士生的分析结果（表5）与总体博士生分析结果较为一致，即导师社会资本对博士生科研产出具有负向影响。但令人遗憾的是，人文社科类博士生导师的学术指导对于博士生的科研发表影响并不显著，而社会资本越高的导师反而不利于博士生科研论文的发表。此外，无论是对理工类博士生还是对人文社科类博士生来说，个体科研参与对科研产出的影响都非常重要。