《表3 努力期望相关的结构和定义[29]》

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《后疫情时代职业院校教师信息技术接受的影响因素与对策建议》

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努力期望被定义为与系统使用相关的容易程度，在自愿或强制使用情况下都是显著的。努力期望与现有技术接受模型的三个结构具有相似的概念，即感知易用性（TAM/TAM2）、复杂性（MPCU）和易用性（IDT）（见表3）。行为意向会受到性别、年龄和经验的影响，因此对女性，尤其是年轻女性，在使用技术的早期阶段，影响更大。当数字资源与平台功能更加简洁易于使用时，可以使更多的职业院校教师接受新技术开展创新性教学实践，特别对于年轻女教师该因素影响更加显著，在开发数字平台与资源时应尤其关注女年轻教师对于此资源的使用意见。