《表1 林学专业GIS实验课时安排》

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《空间信息形势下的GIS课程教学改革与实验模块优化设计》

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众所周知，软件的操作是GIS这门课程学习的重要组成部分，理论知识的全部内容都可以在软件中进行实现，经过调查，大部分GIS专业的实验课程内容安排的学时至少为32个学时。2012版林学专业GIS实验课程仅安排了12个学时，采用目前主流的Arc GIS平台操作软件，要想熟练操作GIS软件，并掌握应用地理信息系统软件解决林业生产中的所有问题显然是远远不够的。因此，笔者只设计了6次实验内容，具体分配见表1。这6次实验内容之间内容跨度较大，不能体现实验内容的连续，所以，有些实验内容只能使用现有的实验数据，对于学生来说，这些数据是陌生的，实验项目之间是相互孤立的，缺乏连续性和系统性，学生只能被动的操作，做完后仍然不明白这几个实验之间的关系，究竟这些实验内容有什么作用，导致学生学习兴趣低，极大影响实验教学效果。如实验二、三之间，在采集面状林地小班数据时，仅让学生采集了很少的数据，没有对相邻小班、需要切割或整形的小班、节点等方面进行深入的编辑处理，也没有进行数据的拓扑检查，学生也不清楚自己采集数据是否正确，精度是否满足要求。这些方面在培养学生实践能力方面没有起到良好的效果，学生也仅是按照当时教师操作的步骤重新演示一遍。