《表2 各类评价工具在计算思维三维方面的适用程度》

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《国际视阈下计算思维评价研究的理论和实践》

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注：a不足，b适度，c优异，-完全不，下同。

研究结果表明，CTt、Bebras Tasks和Dr.Scratch之间的相似度非常小[31]。这在一定程度上说明了不同类型的评价工具之间只有很少的关联性，在教育实践中应综合应用。同时，Marcos Román-González等结合各类计算思维评价工具的特点以及Brennan和Resnick的三维框架，进一步总结出各类评价工具在计算思维各维度方面的适用程度和应用于计算思维教育不同阶段的时间顺序，分别见表2、表3。