《表1《城市轨道交通站务职业技能等级标准》内涵简介[5]》

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《职业技能等级标准开发探究》

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在前述的X标准开发模式中，除了“深化型”模式外，在大多X标准中所提及的“适用院校专业”呈“散”的现象，一个X标准可与几十个专业对接，针对性比较差。其原因既有对于X标准开发经验不足这一实际，但也不排除培训评价组织“跑马圈地”意识。的确存在着这样一种X标准，类似一种可以与许多专业对接的具有一定普适性的技能，如《大数据分析与应用》职业技能等级标准。但这不应该是普遍现象，X标准具有对现有职业教育专业某一方面能力培养的深化、补充和拓展功能，相对于某一个专业而言，其外显特征是“一技之长”。从X标准开发的技术视角分析上述问题，可借鉴“职业仓”模式来化解，但其横向分类的“宽度”把控是关键（图8），比较理想的X标准应该是“窄而深”，针对毕业生就业岗位主要的工作职责和任务。