《表1《行动计划》主要内容一览表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《职业院校就业创业培训的演进、困厄与破解》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

就业创业培训原指对下岗失业人员进行的职业指导、职业技能、职业道德和职业纪律的培训，是帮助劳动者提高就业能力，从而实现促进就业的重要措施。但是，从对改革开放以来就业创业培训政策的梳理中可看出，目前国家所倡导的就业创业培训发生着本质上的变化：一是培训对象涵盖更加广泛。大多数在行业背景下发展起来的职业院校，一般是以企业职工和在校学生为主要培训教育对象。但随着产教融合、校企合作等职业院校开放化办学趋势日益明显，学习型社会建设需要日益迫切，由其举办的职业培训逐步由封闭走向开放，培训对象由部分转向整体，成为面向全体社会公民最为有效的职业技能训练通道之一。不仅包括退役军人、农民工、去产能分流职工、建档立卡贫困劳动力、残疾人等重点人群，还包括大学生等有就业和创业意愿的全部劳动者群体，实现人人均可享有的公平职业教育。二是培训形式更加多样。培训地点不再是传统送教下乡的“田间地头”，也不限于在固定教室的上课形式或实训车间的实操，而是形成线上线下贯通，岗前技能培训、学徒培训、定向培训等灵活多样的办学模式。三是培训主体更加多元。新一轮科技革命和产业变革已蔚然成势，智能化、信息化等新技术的诞生对产业发展和生产生活方式产生着巨大影响。为适应人人合作、人机互联等复杂多变的生产环境，职业培训不能仅仅依靠学校或企业方面来完成，紧密且牢固的校企合作关系、多方参与且协同共赢的产教融合模式，既是高质量职业培训成立的基点，也是必须要遵循的发展原则。就业创业培训主体从单一的政府办学、行业企业办学或职业院校办学等转向政、行、校、企多元主体深度合作，共同开展就业创业培训，尤其是职业院校在其中的主体作用更加凸显。四是培训内容更加丰富。产业升级和多变的信息化社会发展中，不仅需要全体劳动者知识和技能多样化，同时也要兼具较强的实践能力、创新能力及可持续发展能力，才能适应未来不断进行的技术更迭，保障职业生涯的可持续发展。职业技能培训是一个阶段化、长期化的过程。在这个过程中，需要更为丰富的培训内容和健全的培训体系来支撑阶段目标和长期目标的实现。从过去以脱贫脱困、转岗再就业等为目标的基本就业技能培训转为以促进就业创业为目标，各种专业化专门化程度较高的新技术技能培训、贯穿职业生涯发展的终身培训、面向重点人群的劳动预备制培训以及就业技能培训、在职员工的岗位技能提升培训、创业培训等丰富的培训项目内容，用来满足城乡居民就业创业培训需求、行业企业员工专业技能提升需求、终身学校和继续教育的需求。