《表2 中医护理培训评价指标体系三级指标的重要性赋值及权重》

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《基于柯氏模型的中医护理培训评价指标体系的构建》

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反应层通过满意度和出勤率来衡量护士对培训所作出的反应，以及对课程的满意程度[11]。可以反馈出培训条件、培训教材、师资以及组织管理等方面的信息，并了解学习者主观学习意愿。从结果中看出，反应层中三级指标“组织管理有序”“教材具有针对性和实用性”“教学内容重点突出、条理清楚”的重要性赋值均分分别为4.92、4.96、4.96，变异系数分别为0.057、0.040、0.040，说明专家一致认为严密的组织管理是高质量培训的保障，编制护士中医理论知识与技能的教材，以及能将知识深入浅出传授给护士的优秀师资是规范评价体系的前提。在临床应用时，可将评价内容制成表单，评价教师与护士间的行为，并在表单最后附上教学感受及建议。