《表1 传统农民与新型职业农民的联系与区别》

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《个体学习与社会互动：新型职业农民成长历程的探索》

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因此，该著作的第一章和第二章重点对新型职业农民、成人学习、学习策略、职业化和职业化学习等概念和理论进行阐述，并从理论上探讨职业化与成人学习之间的关系，从而为研究搭建理论分析框架。如，从国家对新型职业农民的政策文件中梳理出“农民”到“新型职业农民”术语的转变，经历了“从传统农民到职业农民的历史跨越”“从职业农民到新型农民的社会诉求”“从新型农民到新型职业农民的时代定位”三个阶段的更替。因此，传统农民、新型农民、职业农民、新型职业农民等其内涵和侧重点大不相同。该书通过一系列国内外研究者对内涵的界定分析，以农业部印发的《“十三五”全国新型职业农民培育发展规划》中对新型职业农民进行的界定：以农业为职业、具有相应的专业技能、收入主要来自农业生产经营并达到相当水平的现代农业从业者为准，找出传统农民和新型职业农民的联系与区别（如表1）。