《表2 生物技术制药研讨课主题汇报评分表》

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《基于药物研发能力导向的《生物技术制药》课程教学模式研究》

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为了配合教学内容及教学方法的改革，进一步激发学生重视新药研发相关知识学习的热情，本教研室还对课程考核方式和内容进行了改革[12]，特别制订了研讨课的评分项目及评分标准（见表2），根据课堂表现评定成绩，并规定该项成绩占总成绩的20%，显著调动了学生参与研讨课的热情，也大幅提高了研讨课的教学质量和效果。此外，在卷面考试中，降低书本知识的考察比例，引入考核学生新药创新思维的试题，如“某地暴发了细菌X菌的感染，初步流行病学分析发现X菌为革兰阴性菌，但无法体外培养。你作为研究人员，打算通过反向疫苗学的策略来开展X菌疫苗的研发。请简述反向疫苗学的定义，并设计以反向疫苗学策略开发X菌疫苗的研究路线”。该类试题的引入，既可考察以药物研发能力为导向的《生物技术制药》课程教学改革的效果，同时又实现了“以考促学，以学促用，学用结合”，引导学生在学好基础知识的同时，注重新药创新思维的培养，为后期投入生物制药创新研究奠定了基础。