《表4 动机与自律水平在年龄方面的单因素ANOVA分析（组间差异）》

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《动机、自律与小学英语成绩相关性研究》

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比较这三个方面的均值，自我效能方面无明显规律（四年级M=26.5，五年级M=22.6，六年级M=23.1）；内在价值也无明显规律（四年级M=36.5，五年级M=30.4，六年级M=32.07）；而认知策略也是如此。