《表1 0 正式量表的模型修正后的拟合指数》

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《《幼小衔接阶段幼儿心理压力量表》的初步编制与应用》

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首先根据各维度题项的分布情况建构拟合模型，建立五维度间的关系路径图。在本研究的测量模型中，将环境适应、同伴关系、成人奖惩、个体需求、学业规则这五个维度定义为y1到y5，两两相关，共建立10条相关路径，共包含26个观测变量。采用MLSMV分析方法时，由于理论模型很少能完美地拟合数据，要求Mplus 7报告标准化解及修正指数。为了能得到更好的适配效果，需要参考修正指数对模型进行修正，即通过在变量之间增加共变关系。参考模型修正指标的参数，本研究将误差值a26和a24、a22和a9、a22和a25、a8和a3、a14和a8、a19和a9之间建立共变关系后再次观察模型的各项拟合指数，发现数值整体相对之前有了提升。如表10所示，χ2/df指数为1.43<3，SRMR指数0.064<0.08，RESEA指数为0.060<0.08，CFI指数为0.913>0.9，TLI指数0.901>0.9。[20]可见，经过修正后的模型拟合程度符合心理测量学的要求，该量表结构效度是良好的。模型修正后的验证性因素分析路径见图1。