《表5 性别在父母拒绝、情感温暖与累积受欺负间的调节作用》

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《父母教养方式对5～8年级学生欺负/受欺负问题的预测及性别的调节作用》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001。

对累积受欺负情况而言，以父母拒绝和父母情感温暖为自变量（标准化处理），累积受欺负为因变量，性别为调节变量，进行分层回归，第一步放入协变量，第二步放入自变量和调节变量，第三步放入自变量和调节变量的乘积项，结果见表5。