《表5 启智学校各类教学空间的构成模式》

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《基于“医教结合”的启智学校建筑空间模式研究》

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资料来源：作者自制

除普通教室外，启智学校中还需设置个别化教学空间、艺术教室、唱游教室、社交空间等，以满足智力障碍学生的特殊教育需求，其空间构成模式如表5所示。其中个别化教学空间还可用于学生独立进行情绪准备，社交空间则有利于学生融入集体，扩展班级范围、帮助学生适应从小尺度的教室到大尺度的校园空间的过渡。