《表2 实验结果：语文偏科生在中考中完美逆袭》

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《阳光雨露滋润，催开待放之花——化用“霍桑实验”让语文偏科生成功逆袭的案例》

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泥土与玫瑰相处久了，泥土就变得芬芳；向日葵对着太阳的方向久了，会笑得愈加灿烂。只要教师时刻保持玫瑰的芬芳，时刻有着阳光的温暖，时刻有着雨露的散布，那每朵待开的“花”终有灿然绽放的一日。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”那朵待开的花便成了每位教育者心中最特殊、最甜蜜的印记。