《表1 数学自我效能量表的前后测描述性统计结果（n=160)》

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《教育技术学实验研究工具的跨时测量恒等检测》

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表1呈现被试在数学自我效能量表中各题的前、后测均值与标准差。在前测中，作答程度最高的题项是第二题“我确定我可以了解数学课中最困难的部分”，最低的是第四题“我有信心在数学作业和考试中表现优异”；在后测中，作答最高的依然是第二题，但最低者变为第一题“我有信心可以学会数学课所教的知识”。