《表3 KMO和Bartlett检验结果》

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《理性选择视角下高中生高考选考化学的影响因素分析——以浙江省某中学为例》

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(1）探索性因素分析的结果。为尽可能获得学生选考化学的强影响因素，根据均值统计情况，25个项目平均得分为2.8分，将问卷中低于2.8分的2、8、11、12、13、14、18、20等弱影响因素项目删除，对剩余的17个项目进行后续分析。通过Spearman相关分析获得各项目间的相关矩阵表，发现大部分项目间存在较强的相关性，初步表明问卷中各项目间存在共同因素。通过探索性因素分析可以将彼此相关的变量转化少数有意义的因素。KMO和Bartlett检验结果如表3，其中KMO大于0.8，Bartlett的球形度检验达到显著，说明上述17个项目适合做因素分析。采用主成分分析法，17个项目的共同度除项目19低于0.5（等于0.414）外，其余项目共同度均在0.5以上，通过特征值分析，其中大于1的因素共有5个，可累积解释总变异量的63.57%，故得到5个因素；并通过旋转矩阵获得各因素中各因子的代表性指标，各项目的因素负荷均在0.5以上（除项目4因素负荷为0.493），具体结果见表4。