《表1《学习支援津贴》中获转换或提供的额外教席数目[9]》

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《我国香港地区特殊教育需要统筹主任制度的演变与启示》

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总之，香港特教统筹主任制度的发展特点可归结为以下两个方面：一方面，其是顺应世界融合教育发展趋势，借鉴英国推行融合教育的做法，发展本地化融合教育模式的结果；另一方面，其发展过程中不断延续和总结以往经验，使特教统筹主任制度的发展与其他支援模式相互配合。