《表1：从认知心理视角看学生解题的“会而不对”现象》
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根据两联表，我们采用SPSS统计软件计算统计量K2=4.57>3.841，所以有超过95%的把握认为“学生对于错位相减法的掌握程度”与“教师对这一问题的教学方式”有关.
| 图表编号 | XD00203146600 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2021.02.01 |
| 作者 | 仝建、徐丽娟 |
| 绘制单位 | 南京市大厂高级中学、南京市大厂高级中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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