《表1 基于移动平台(云班课)文学课程教学活动构成说明表》

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《基于元认知策略的应用型本科高校英美文学智慧教学模式探索——以安徽信息工程学院为例》

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Flavell指出自主学习实质上是学习者根据自身的学习能力及任务的要求，积极主动地努力调整学习策略的过程。而在学习过程中所产生的记忆、思维、想象等认知活动的再认知及策略调控都属于元认知范畴。积极的元认知体验能调动学生学习兴趣，提升自主学习能力并最终获得更好的教学效果。而基于现代教育技术的新型学科教学模式的英美文学课程，即曾经以教师为知识源的传统教学方式将转向基于现代教育技术的海量信息源为基础的资源型智慧教学学习模式，将课堂的教师中心转向以学生为中心，学生通过各种学习资源来进行学习，这种学习包括研究型学习、探究型学习，项目活动等。通过翻转课堂方式，培养学生自主学习能力与学习建构能力。利用类似云班课智慧教学工具，可以使得课堂更加高效，互动感更强，使学生在课堂教学中真正实现其主体作用，并积极主动地运用自身的智慧调动自己的经验、意向和创造力，通过探索、发现、选择、重组等综合活动，成为所获得知识的主人，而不是消极的知识接收者。安徽信息工程学院的文学课程具体教学活动见表1。