《表1 分数统计（±s)：口腔颌面外科专业学位硕士研究生新型教学法的探究与应用》

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《口腔颌面外科专业学位硕士研究生新型教学法的探究与应用》

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统计结果如表1所示，试验组3个年级考试平均分数均高于对照组，F检验结果P<0.01，差异具有显著性。试验组相比对照组三个年级的整体平均分数提高了12.1分。另外，不同年级分数也存在差异，3年级分数最高，其次是2年级，1年级分数最低。（表1、图1）年级与教学方法不存在交互作用。（图2)