《表1 0 单因素方差分析结果》

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《西宁市初中生数学焦虑的调查分析》

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由表10可知，年级对初中生数学焦虑的显著性水平为0.116，大于0.05．说明年级对初中生数学焦虑没有显著性影响．为进一步探究不同年级对初中生数学焦虑四维度的显著性影响，对不同年级初中生数学焦虑四维度均值进行比较。