《表1 四川美院2013-2015级照明艺术类专业新生数理知识测试成绩分布》

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《基于照明科学技术的艺术设计人才教学培养研究》

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1）编写适于艺术类学生认知的基础教材。照明艺术设计在国外有二三十年的历史，在中国则是近几年才得到重视[1]。传统的照明专业设在工科大学，培养目标是照明工程技术人才，而高校艺术类的照明设计专业，培养的是照明艺术设计人才。从生源分类来说，前者属于工科生，其人才基本要求是具有扎实的工学学科专业素质与能力，是为照明工程培养高级专业人才；后者属于艺术设计类学生，但与传统的艺术类学生培养存在一定区别。传统的绘画、雕塑类专业学生，对科技知识的把握不需要有硬性要求，而照明艺术设计类人才则必须具有基本的照明科技知识。照明科技知识是建立在数理知识基础上的，尤其是基础物理的电学相关知识系统。但艺术院校的艺术类生源对这类知识的把握却相当有限。从课题组对2013至2015年进校学生的数理知识测试来看，近60%的学生初中数理知识都达不到及格要求（见表1、表2）。因此，如果完全按照工科院校照明工程系的相关课程来展开照明艺术设计专业的照明科技知识教学，必然脱离因材施教的教育规律而达不到应有的教学效果，不可能培养出合格的科技艺术人才。