《表2 面向大学生创新团队的知识服务内容》

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《面向大学生创新团队创新过程的图书馆知识服务研究》

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团队内各个角色各司其职，相辅相成，共同为大学生创新团队服务（表2）。馆内领导、其他馆员以及志愿者这三个角色是可以重复利用的，可以被不同的大学生创新团队知识服务团队利用，而专业馆员、优秀团队、创新导师的针对性、个性化则非常明显，专业馆员承担着桥梁和核心的作用，主要负责文献资源建设和知识推送服务，包括对图书馆藏书的认真分析，定期向大学生创新团队成员发放问卷调查或者访谈，对他们的知识需求进行充分调研，将大学生创新团队的知识需求、馆藏资源结构相结合，在原有基础上对馆藏进行合理增删，达到一个合理的藏书结构；主动与大学生创新团队交流沟通，根据其知识需求，围绕其创新内容，以知识元理论为指导对图书馆原始专业文献知识发现、组织和挖掘，形成符合大学生创新团队知识需求的知识产品，主动提供个性化推送服务，或者把之前按照学科分类的知识库中的学科知识，分门别类地按照大学生创新团队特定知识的需求，打破时空限制利用即时通讯工具定时或不定时地推送；专业馆员要针对大学生创新团队的隐性知识需求，提供细粒度的知识服务，从最初的知识发现、知识检索、知识标引、知识链接到最终知识共享提供不同层次、不同侧重点的知识服务。