《表三各级水平核心素养要素的体现》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
可以发现解题的不同阶段体现了不同核心素养，它们彼此相联系，共同完成了整个题目的解答。该题核心素养的体现如下表三：
| 图表编号 | XD00164729200 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.03.27 |
| 作者 | 王琳杰、张福娥 |
| 绘制单位 | 石河子大学理学院、石河子大学理学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表5：基于核心素养要素和水平的试题分析——以2020年7月浙江省物理选考部分试题为例》2020.10.01
- 《表4：基于核心素养要素和水平的试题分析——以2020年7月浙江省物理选考部分试题为例》2020.10.01
- 《表3：基于核心素养要素和水平的试题分析——以2020年7月浙江省物理选考部分试题为例》2020.10.01
- 《表2：基于核心素养要素和水平的试题分析——以2020年7月浙江省物理选考部分试题为例》2020.10.01
- 《表1：基于核心素养要素和水平的试题分析——以2020年7月浙江省物理选考部分试题为例》2020.10.01
- 《表1 核心素养视角下概要写作的目标指向在概要写作教学中的对应体现》2021.01.06
- 《表1 2020全国I卷部分化学试题学科核心素养要素的体现及素养水平》2021.01.01
- 《表1 2020全国I卷部分化学试题学科核心素养要素的体现及素养水平》2021.01.01
- 《表1《世界主要气候类型》教学目标所体现的地理学科核心素养》2020.07.01
- 《表1《世界主要气候类型》教学目标所体现的地理学科核心素养》2020.07.01
- 《表1：迎接“项目挑战” 玩转“能量转化”——体现物理核心素养的“机械能转化”课堂实践案例》2020.06.20
- 《表2 体现地理核心素养的教学目标》2020.08.01
- 《表1 近7年遗传规律非选择题命题视角在学科核心素养中的体现》2020.04.01
- 《表1：数学核心素养在回归分析中的体现》2019.12.16
- 《表1《中国学生发展核心素养》[1]在场馆中的体现》2019.09.25
- 《表三：一个落实数学学科核心素养的案例设计》2019.09.20
- 《表三:思路：核心素养视角下的《拿来主义》教学构想》2019.07.01
- 《表1 新课标生物学科核心素养中关于多元智能的体现》2019.03.10
- 《表6 各版本教材核心素养体现情况》2019.02.10
- 《表3 2014-2018年高考文综地理卷体现考查地理实践力核心素养的试题题号及分值统计表》2019.01.10