《表2 平时数学学习中遇到问题是否独立思考》

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《提问效度视角下数学交流有效性的课堂策略研究》

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由表2可知，学生在学习中并不愿意主动请教老师，这表明在数学教学中，教师不仅要善于和学生沟通，也要善于利用层递式的问题设置，帮助孩子们形成自己的思考体系，即提问“梯度”（提问效度之一）的体现形式之一。