《表2 行为主体综合认知评价体系》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大学校园意象空间结构与综合认知研究——以南京信息工程大学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

当下单一方面的印象指数或结构指数已无法全面反映师生对于学校的综合认知，为了使构建的评价指标体系能真实、具体地反映校园空间的行为主体认知，笔者将基于问卷调查和开放式问卷调查（1）建立行为主体综合认知指数。意象要素认知、户外整体空间认知、情感认知3个二级指标为系统层，系统层又涉及10个三级指标（要素层）。二级与三级指标的对应关系：意象要素认知由行为个体对节点、道路、边界、区域、标志物五大要素的认知情况构成；户外整体空间认知由宿舍周围环境、室外运动空间、室外学习交往空间的舒适性程度构成；情感认知由行为个体对景观溢出效应的心理接受度、校园地理空间可辨识度的感知情况构成。三级要素层下辖18个四级指标（见表2）。文中以代表性、科学性、数据可获得性为指标甄选原则，力求构建出全面完整的指标体系，但难免会有不尽完备之处。