《表1 不同国家/地区/组织信息化教学能力标准》

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《新时代背景下高职教师信息化教学能力提升路径研究》

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许多国家和组织制定了教师信息化教学能力/教育技术/ICT应用能力标准，涉及的维度和主要内容如表1所示。从表1中可以看出，不同标准的维度和主要观测点并不完全一致。ISTEStandard for educarors(2017）标准关注教育者作为不同角色应该具有的能力；《21世纪教师手册》关注教师的ICT实践和掌控能力；《教师信息与通信技术能力框架》根据学生学习的深入程度，将教师能力发展划分为三个阶段、六个维度；《高校教师教育技术能力指南（试用版）》不仅关注教育技术的应用能力，而且关注教师发展和自我提升。