《表1：基于生本理念的“快乐读书吧”课堂导读策略探析》

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《基于生本理念的“快乐读书吧”课堂导读策略探析》

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课堂上，笔者根据课前调查结果，先聚焦学生最想读的书——陈伯吹的《一只想飞的猫》，引导学生围绕“故事中的主人公会有哪些特别的经历”，运用一些最简单的读书方法，如观察图画、猜读想象等，开展导读，激励学生投入整本书阅读中，初步建立对整本书的印象。课堂上，学生的阅读兴趣得到激发。在此基础上，笔者以一本带动多本，推荐另外四本童话书，鼓励学生课后自由阅读。原本就有这几本书的学生一脸兴奋，迫不及待地读起来了；没有书的学生一下课就忙着借书或者买书。第二天，全班学生都沉浸在对童话书的阅读中。可见，学生的心中已经种下了阅读的种子。