《表6 性别、专业与学习能力态度交叉表分析》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
从表6可以看出，不同性别的学生，男生选择不想学的比例较女生多，不同专业对待学习的态度存在差异；不同专业的专业喜爱度也存在差异。
| 图表编号 | XD00163362700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.08.25 |
| 作者 | 余天霞 |
| 绘制单位 | 重庆工商大学融智学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表6：云南文旅市场性别与文化旅游了解度交叉分析》2021.01.20
- 《表6 语言能力与性别因素的交叉列联表(N=78)》2020.02.01
- 《表1 1 语言态度与语言能力的交叉列联表》2020.02.01
- 《表6 职业能力与性别交叉分析》2020.06.20
- 《表6 性别与数据分析能力的交叉(卡方)分析结果》2020.05.20
- 《表5 所学专业与专业模块能力的交叉(卡方)分析结果》2020.05.20
- 《表4 所学专业与外语应用能力的交叉(卡方)分析结果》2020.05.20
- 《表3 工作年限与专业模块能力的交叉(卡方)分析结果》2020.05.20
- 《表8 性别与交流表达能力的交叉(卡方)分析结果》2020.05.20
- 《表7 性别与文笔写作能力的交叉(卡方)分析结果》2020.05.20
- 《表5 性别、专业与学习能力态度卡方检验P值》2020.08.25
- 《表4 性别、专业与学习行为交叉表分析》2020.08.25
- 《表2：想法态度与性别和受教育程度的列联交叉表》2020.07.25
- 《表6 从事相关工作人员与不同性别、专业交叉列联表数据》2019.11.20
- 《表5 同学与不同性别、民族、专业交叉列联表数据》2019.11.20
- 《表2 性别与学习效果交叉（卡方）分析结果》2020.02.10
- 《表4 专业、性别与理财计划的交叉列表》2019.08.01
- 《表2 性别与学习能力交叉表》2019.09.28
- 《表6 运城学院体育教育专业理论课程学习态度在性别上的差异检验 (M±SD)》2019.04.01
- 《表6 传统基金会推文涉华议题与议题态度交叉分析》2018.09.01