《表3 教学实验前后两组在运动表象能力的对比》

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《表象训练应用于高校跆拳道教学的研究》

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从表3可以看出，对照组学生在实验前与实验后的表象能力对比没有较大的变化，也没有显著性差异（P>0.05）。实验组的学生在经过一段时间表象训练的教学后，实验前后的表象能力对比有明显变化，实验后比实验前的表象能力大约提高6.7，且有显著性差异（P<0.01）；在教学实验后实验组的表象能力比对照组的表象能力高约6.4，两组间的表象能力有非常显著性差异（P<0.01）。综上所述得出：传统教学方法不能有效地提高学生的表象能力，表象训练教学法能够有效地提高学生的表象能力。