《表3 直接效应与间接效应》

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《高质量发展视角下的中原经济区县域经济协同发展研究——基于空间计量经济学》

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区域教育能力对经济发展的平均直接效应显著为正，而其平均间接效应显著为负。一个地区的教育能力越强，越可为本区域培育和吸引高质量的人才，从而推动本地区经济发展，然而这种人才、教育资源的集聚，在事实上是不利于其它地区经济发展的。产业结构优化对经济发展影响的直接效应在0.01的显著性水平上显著为正，而其间接效应则仅通过了0.1的显著性检验，系数符号为负。这在一定程度上说明，在东部地区普遍腾笼换鸟的背景下，地处腹地的中原经济区县域产业结构的优化，可以为本地区经济发展提供良好的助力。但是，由于经济资源的稀缺性，二三产业发达的县往往具备较强的资源虹吸效应，正好对应了开始时分析的，中原经济区县域经济发展的低高、高高集聚的趋势在增强，这种资源的集聚势必会抑制其他地区产业结构的进一步优化，所以I STR产生了负的平均间接效应。在0.01的显著性水平下，应当拒绝政府干预对经济发展没有平均直接效应的原假设，但是不能拒绝政府干预对经济发展没有平均间接效应的原假设。这说明在研究区间内，中原经济区县域政府对经济干预水平的提高抑制了本区域经济发展，这很有可能是因为政府干预带来了过高的挤出效应，在一定程度上扭曲了资源配置，不利于私人投资的发展。同时本区域的政府干预的影响限于本区域内不会对其他区域产生统计学意义上的显著影响。金融支持的平均直接效应在0.01的显著性水平下显著为正，而其平均间接效应仅有较弱的显著性———在0.1的显著性水平下显著为负。这说明，中原经济区区域内金融发展水平的提高，有助于本区域的经济发展，但是同时，金融资源的向本地区的集中也会抑制其它地区的经济发展。社会保障体系的完善没有带来统计学意义上的针对经济发展的显著性影响，这可能是因为，研究区间内中原经济区社会保障体系的建设仍有待加强，现有的社保体系不足以与经济发展产生一个良性的互动。