《表6 基于AHP法的教学效果评价》

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《双问教学法在智慧课堂教学设计中的研究与应用》

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AHP法使用知识、能力和素质三个一级指标构建以学生学习效果为目标的教学法评价维度，并进一步延伸出可量化的二级指标体系。邀请5位代表性教师对指标体系权重赋值，并通过座谈、问卷等方式获得传统教学法和双问教学法的平均数据，教师使用AHP软件评价后计算平均分。最终，传统教学法获得76分，双问教学法获得89分。AHP法天生具有主观性，但是通过量化对比，也能反映出双问教学法在培养学生知识、能力和素质方面具有一定的先进性。