《表1语段测试1-12题偏误率统计结果》

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《东南亚中级汉语水平留学生阅读难点调查及思考》

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根据统计结果，这道题的平均正确率只有55%，正确率最高的是第19题，为75%，最低的是第17题，只有37%。第19题题干“计算机的出现，焕发了汉字的新生命”，学生对于这句话所叙述的情况较熟悉，因为手机、计算机的普及和各种汉字输入法软件的使用。而“难写难认的汉字是国家现代化的绊脚石，必须踢开”，这句不太理解。首先是第一个单句，它由两个偏正结构短语组成，其中“国家现代化的绊脚石”这个喻体，学生不知所云，虽然“绊脚石”有英文注释“obstacle”，但“国家现代化”形成了理解障碍；其次是复句的结构，两个单句之间没有关联词连接，彼此的关系依靠主观判断，这对于母语是字母文字的印尼等东南亚学生来说，难度就大了。结果学生就理解成“尽管汉字难写难认，用汉字有利于国家现代化”“人们不想学汉字的原因是汉字难写难认”“学好汉字是国家的难题，所以他们要找个好的学习方法，怎么把汉字学得比较简单。”从学生的答案可以看出，他们对喻体的真实含义无法理解。“汉字就是一个被鞭打的孩子”，其中关键词“鞭打”加了英文注释“whip”，但正确率仍然只有59%。有的人习惯性地忽略这些难点词，解释为：“在中国，汉字是孩子，因为每个人都用汉字”“汉字是最重要的”“在中国，孩子学习汉字从他们是娃娃开始”；有的同学认识“打”，但理解成了“打字”，解释为“孩子大部分用拼音打，他们从拼音开始学汉字”，曲解“鞭打”的含义；有的同学尽管理解“鞭打”的含义，但要捅破这层比喻义的窗户纸，难度还是有点大，理解为“能让孩子水平提高”“汉字太难，孩子很头疼，不想学习汉字”。如果能结合全篇的主题，读懂下一句“有人将中华民族的一切灾难（disaster）都归于汉字，”“汉字就是一个被鞭打的孩子”就不难理解了。