《表5 审核评估背景下教学督导体系构成要素表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《审核评估背景下地方本科院校教学督导职责与功能扩展研究——甘肃省四所本科院校教学督导规程的文本分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从影响教学督导效能的角度讲，组织系统的要素对组织功能的发挥意义重大.通过对教学督导系统的分析发现，教学督导系统的核心要素可以简化为：工作、信念、权力和环境四个要素，其中工作主要是教学督导的工作分工，分工可以提高督导工作的效率，主要指校级督导与院系级教学督导，督导人员和行政人员等的职责分工；信念是教学督导的利益相关者对教学督导工作的认知与态度，这会影响教学督导的实际效能；权力主要涉及教学督导系统中行政权力和学术权力之间的关系，特别是督导者的权威；环境也就是制约和影响教学督导工作的内外环境与条件.首先，教学督导职责与功能的重新审视；其次，教学督导的组织架构重置；第三，教学督导的组织运行模式的选择；第四，督导环境的合理创设.