《表3“国际经济学”政策部分课上课程导学工作纸模板》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《翻转课堂问题分析与课程导学设计尝试——以“国际经济学”为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

相比于理论部分的课上阶段，政策部分的课上阶段将更能体现翻转课堂教学模式的特点。教师承担类似辩论赛主持人的角色，引导学生以学习小组为一个团队就国际经济事件进行讨论。首先，任课教师就课前完成的经典案例进行总结，学生就各自完成的课前工作纸上的内容自由发言讨论。教师需要重点关注工作纸上最后两个栏目的内容，引导学生将实际事件与政策、相关理论之间构建联系，完成对这一部分的基本学习要求。学生对经典案例的其他解决方法这一部分内容，应该成为大家讨论的重点。在这一部分可以发掘学生对政策的深层次思考，理解已有政策的历史局限性、各个利益集团的互相博弈和对未来经济走势、国家关系的影响。这一环节的目的是帮助学生培养研究性能力。其次，教师筛选出适宜的时事政策和事件，引导学生分析讨论，各自完成表3的工作纸。再通过学生小组内部讨论，小组间讨论，修正完善个人想法。表3工作纸的第一行内容帮助学生厘清思路，与原有知识体系构建联系，第二行内容帮助学生加深对政策目的与理论依据的理解。这个过程能够很好地达到翻转课堂教学模式实现大学课堂高阶性和创新性的目的。